編者按：

“雙減”是一場教育的重大轉型，不僅是簡單地替學生減負，更是要重構教育教學模式，讓教育聚焦學生的全面發展。那么，在“雙減”的背景下，我們的學校如何進行教學課程改革？如何推行課后延時服務？如何提高孩子作業效能？如何落實“五育并舉”......

基于此，特邀請重慶兩江新區各中小學校長談談“雙減”：解讀國家“雙減”政策下的學校探索。

本期嘉賓：重慶兩江新區鴛鴦小學校校長童曉維

童曉維：減負不減效，提質很重要。學校提出“努力‘雙提’，真正‘雙減’”行動戰略。

第一，三級共管，力減作業

實行班級、年級、學校三級共管，健全作業管理機制，合理調控作業結構。各班設立作業管理員，由其統計每天的家庭作業，以避作業與公示“兩張皮”現象。2021年，我校在參加兩江新區義務教育階段學校作業設計評選活動中榮獲4個一等獎，1個二等獎。

第二，加強研究，改進教學

學校圍繞“‘雙減’背景下的高效課堂”開展專題研討暨展示活動，真正向40分鐘要質量，向40分鐘要真正質量。教研中，深入研究作業設計，念好“實”“異”“活”“趣”“新”五字經。

第三，提升服務，滿足需求

一是做實課后服務，學生在校內完成書面作業，不帶作業輕松回家。

二是開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動，增強課后服務吸引力?！疤旄呷硒B飛，海闊憑魚躍”，學校滿足學生多樣化學習需求。

第四，融中激趣，趣中生效

學校組織全校師生以銀杏為載體開展“婆娑起舞，七彩生輝”大型主題綜合實踐活動。循著“美中學、學中識美、融美于心靈、創美于手上”的思路，在語文、數學、科學、音樂、美術等學科開展“浸潤式”探究活動。全校師生興趣盎然地參與其中，一件件獨具匠心的作品應運而生。學生的審美意識與能力、創新意識與能力得以大幅度提升。